学校ブログ

まずは２・３時間目の授業を参観していただきました。



１年２組杉浦教諭の授業では、児童の発言を上手に受け止め授業に生かしている姿勢をたいへん褒めていただきました。



５年２組の図工の授業です。



アートカードを使い、一人一人の感受性を引き出し認める授業展開を、たいへん褒めていただきました。
３年２組は算数の授業でした。



自分の考えた問題を友達に解いてもらうという交流活動をたいへんいいと褒めていただきました。



４年２組は国語の授業で小説を読む授業でした。



６年１組は算数の授業で身近なピザの大きさを比較する活動を通して、円のおよその面積を求める活動をしていました。



4時間目は、１年１組の原教諭が、図工で中心授業（研究授業）を行いました。



題材は「どんどんならべて」という造形遊びで、本時の活動が３時間目になります。



授業のめあてを確認した後、子どもたちは用意された様々な材料を使って、体育館のフロアいっぱいに、様々な形を並べて作っていきました。



フラフープ、ロープ、様々な形・色・大きさの画用紙をどんどん並べていきます。



原教諭が驚いたり感心したり、褒めたりして、発想をどんどん広げるように導いていきます。



できあがった形をみんなで見て、何に見えるか意見を出し合いました。



子どもたちは自分や友達の並べ方に工夫や面白さを見つけて、互いに評価し合うことができました。本時の学習は、ある作品を完成させることが目的ではなく、今後将来的に美術的な発想力や構成力を高めていくことがねらいでした。そのねらいを十分達成できた授業だったと評価していただきました。



授業終了後の子どもたちは、本時の活動にたいへん満足した様子でした。
この後私たち職員は、放課後の研修会で授業反省や今後の課題について話し合いました。そして公開授業や研究授業、校内研修の進め方などについて指導主事の先生から御指導をいただきました。今回の訪問で得られたものを今後の授業改善に生かしていきたいと思います。

指導をしてくださったのは、北野さんと柳澤さんです。昔はよく分からない小動物は全て「虫」というくくりで呼んでいたんだ、とまず教えていただきました。じゃあ、その虫の中から「昆虫」はどう区別するんだろうか？・・・ということで登場したのが、「クモ」「クワガタムシ」「モンシロチョウ」「カイコ」「ダンゴムシ」「ナナフシ」「バッタ」という７種類の虫たちでした。この中で「昆虫ではないのはどれでしょう？」



皆さんもおわかりですね。答は「クモ」と「ダンゴムシ」で残りは昆虫ということになります。



さて、ここからいよいよ本物の虫たちが登場です。「昆虫」を見分けるために足の数を確認してみようということで、まずはケースに入った状態で虫たちの足の数を確認しました。





観察した結果をもとに、昆虫は足が６本なんだと確認しました。



いよいよ今度は、実際の昆虫に触ってみる番です。





さすがに蝶やクモ、バッタはケースを開けると逃げてしまうので触ることはできませんでしたが、ダンゴムシやナナフシ、カイコなど子どもたちは実際に触って「刮目」することができました。



まとめです。昆虫は足の数（＝６本）で見分けるほか、体の部分が頭・胸・腹の３つに分かれていることで見分けることもできます。



そして足は全て胸の部分にあること、逆に言えば足の付いている部分を胸と呼ぶということをクワガタムシを使って教えていただきました。



そして最後に、子どもたちをサプライズが待っていました。



世界最大のヘラクレスオオカブトの幼虫でした。成虫よりも大きいくらいですね？



こうしてとても楽しめた昆虫教室でした。竜洋昆虫自然観察公園職員の皆様、本当にありがとうございました。

ボランティアを代表して、海野修様より御挨拶いただきました。



続いて校長の挨拶。



実際の作業風景です。











途中休憩を挟んで、約２時間ほどの作業でしたが、本当にきれいにしていただきました。



終了後の校長挨拶です。無事に作業が完了したことの感謝の言葉をお伝えしました。